今晚的听写情况在意料之中，但也着实给了我一个大大的surprise。

只抄过两遍的词语，在孩子们毫无防备的情况下拿出来听写，我料想能拿满分的应该在三人以内，而且我能大概预料到是谁。

听写结束，果不其然，满分只有两人。

一人在我的预料之中，另一人，说出来连他自己都不敢相信，他就是阿楷，一个语文只能考及格的学生，一个读一篇课文要卡壳30次的学生。

批到他的听写时，脑海中回想起的是他以前那一面面被我画满红圈的听写本，而这一次是打满了红勾，很惊喜。

其实我该想到他能得满分。因为这学期他总是自己听写完叫我帮他批一批，拿回去改。这样反反复复几次，自己又抄了十几遍，记不住才怪了。

上周背诵第一篇课文《白鹭》，全班第一个背出的也是他。

他不是吃了什么神药一飞冲天了。为了让自己的学习成绩有所提高，他做了很多努力。

最终他跟我发过脾气了，觉得我在欺骗他，什么是“努力了就一定有回报”？明明就没有！

每晚比别人多背半小时单词，英语还是只能考60多分；数学试着用草稿纸一题一题计算，最终也没有上80分；语文就更别说了，好不容易考了一次88分，结果班级平均分是88.5分。

如果不努力，考个60分也没所谓，但每天勤奋努力地学，还是这么一个结果，这对阿楷来说无疑是一次又一次的暴击。

我也只能告诉他，虽然没有显著的进步，但至少是在进步。你只努力了那么一年，就要比那些努力了好几年的同学优秀，那对他们来说也是不公平的。

就这么劝劝哄哄，加上家长的积极引导，他还是比较开心地继续努力着。

这学期开学，他的组长瞪大了眼睛惊讶地告诉我：“小陈老师，阿楷居然会读英语句子了！”

“哈哈，他还知道了It’s time to后面跟动词，It’s time for后面跟名词呢。”

听到组长的表扬，阿楷低着头读得更认真更起劲了。

开学开得这么好，接下去的学习，阿楷就能一直突飞猛进了吗？当然不是。

教育真的是一个很慢的过程，慢到很多孩子和家长会失去耐心。各位，让我们去除浮躁，慢慢来。