宝剑锋从磨砺出

                                                                      天目双语  陆璐

井然有序,内容充实,紧张中夹杂着欢笑,忙碌中惨杂着收获。时光飞逝,日月如梭,为期四周的90学时五次理论培训就在这紧张而充实的安排中结束了,这次培训虽然时间短暂,但是它带给我的是喜悦,是硕果累累。通过这五天的培训,我的教育观得到了洗礼,我的心灵得到了进化,这对我今后的教学生涯应该是一个很好的引领。

五次的理论培训形式多样,丰富,各位专家的讲座以及各位上课带来的精彩课堂就如同一场场“及时雨”浇灌着我们干涸的心灵。虽然培训已结束,但是各位专家令人振奋的讲座至今历历在目。第一次是由杭州市小学英语教研员吴萍老师给我们带来的《提升学生英语间读素养的思考和设想》,吴老师用幽默动趣的语言令原本紧张的培训变得轻松自在。令我印象最深刻的是吴老师在讲座前给我们看了一个视频并让我们谈感悟。从吴老师的这个视频中,我明白了任何教学辅助手段都要使用恰当,充分,要有目的地使用教学辅助。每堂课都要围绕一个主题展开教学目标。不管是上课还是听课都要学会思考,要做个有思想会思考的人。

气质优雅,举止大方,谈吐文雅,这是我对来自嘉兴南湖国际实验学校的单静老师的印象。单静老师以及她的英语团队与我们一起度过了第二次培训。单静老师围绕“整体语言教学”给我们了《察体语言教学在英语教学中的运用》和《英语对话教学:内涵、价值与实施建议》这两个精彩的讲座。间时,她的英话团队的秦菊老师更是给我们带来了一堂完美无缺的示范课。在秦老师的示范课中我明白了什么是“整体语言教学”。在秦老师的课堂中我感受到老师教的轻松物快,学生学的扎实偷悦,真正做到了“来源生活,回归生活”,“以学生为中心”,这是最值得我学习的地方“每个老师都应该有自己的教学观念”,这是来自杭州市求是教育集团的赵涯老师对我们说的一句话。赵涯老师就围绕教学观这一主题给我们做了“我的英语教学观”这一讲座在提到我们老师应该更注重教方法而不是教知识,她举了“语音板块”的教学方法,她提到语音教学应该遵循“体会一一观察一一运用创新一一拆音”这一系列步骤,同时她的团队成员任老师给我们带来了一堂生动有趣的语音示范课,让我深深体会到语音的教学“让我们努力成为一个“芒”老师而不是“盲”老师”。这是来自衢州市实验学校的汪建纯老师对我们说一句话,这里的“芒”指通过我们自身的努力,让我们成为一个“光芒四射”的老师。汪老师围绕启蒙教育这一主题给我们做了《系统开展启蒙阶段的英语教育》的讲座,作为一名小学老师,更作为一个新手妈妈,我受益匪浅,汪建纯老师作为一位名师,工作定非常繁忙,但是在培育自己孩子的时候投入了大量的时间和精力,实践过程中居然细到到了如何收集和调整磨耳朵音频次序这样的精细程度,实在令人敬佩。他的很多理念与观念对于我今后教有自己的孩子也是非常有帮助的,比如他在讲座中提到要保证给孩子原汁原味的英语听力输入;要让孩子熟英语的的律节奏,培养孩子的语感:要恰当选择资源将养孩子的学习兴兴趣，要从小培养孩子的演讲口才等等,他所讲的内容都非常符合孩子的心理以及对孩子语言的培训。
    一次的培训是由西湖区小学英语教研员目枫老师给我们带来的《基于学科核心素养的小学英语教学》。虽然核心素养这个词我们经常挂在啸边,但是到底什么是核心素养?我们很多老师都不知道。在讲座开始时吕老师就告诉我们核心素养指的是语言能力,文化意识,思维品质和学习能力这四个方面,然后她再从这四个方面展开给我们带来了一场朴实但实用的讲座。陈晓和余洲渭老师分别带来了一堂六年级的一堂对话展示课和阅读展示课,使得我们对高段的对话课和阅读课的教学有了新的认识。
    路漫漫其修远兮,吾将上下而求素。对于我们年轻老师来说,我们还排徊在教学道路的起点,还有很长很长的路需要我们走,这条路必将是一条艰辛曲折的道路,在这条道路上必将充满荆棘,但是我坚信只要我们不怕辛苦,不怕困难,在这条道路的尽头等特我们必将是一片繁花似锦的景象。