一、背景分析

因为全国疫情影响，开学时间待定，我的课堂主阵地从教室转移到了线上教学。线上直播教学，见不到学生，没有办法板书，丰富的肢体语言也无法发挥效用。于是，如何使线上教学达到预期效果，是我在教学过程中反复深思的问题。

在习作例文《一支铅笔的梦想》线上教学中，我以网络为载体，借助连麦，充分引导学生发挥想象，让学生感受到，想象并不是天马行空地胡乱想象，而是要建立在一定的基础之上。

二、案例描述

《一支铅笔的梦想》通过写一支铅笔的五个梦想，写出了铅笔想要更多地去帮助他人的愿望，同时，也写出了帮助他人可以带给自己更多的快乐，表达出作者丰富的想象和帮助他人的美好愿望。

如果在课堂上教学这篇例文，可以让学生们展开各种形式的讨论，小组讨论，组员推荐，全班交流。可是在线上教学，方式就显得更单一一些。

本课教学案例中，我先请同学们想一想，你有梦想吗？学生通过对自己未来的想象，进入梦想这一环节，然后我再引导进入课文，今天我们就去看一看，一支铅笔都有哪些梦想。

师：（课件出示课文内容）这支铅笔为什么有这些梦想呢？

学生连麦回答：

第一个梦想：当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。我们一起随着铅笔到山坡上。她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出他是谁了!多么好玩呀！

第二个梦想：铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。他真是一支喜欢与别人分享快乐的铅笔呀！

第三个梦想：铅笔还去了果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!多么聪明的铅笔！

第四个梦想：它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。我们看到了他乐于助人的一面。

第五个梦想：它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。他还愿意为了小动物们的运动会奉献自己。

师：读到这儿，同学们，你们觉得这是一支什么样的铅笔？

学生的思维非常活跃，他们有的直接在屏幕中打字回答，有的连麦视频回答，都认为这支铅笔很快乐、向往自由，有点儿贪玩，又喜欢与别人分享快乐，非常热情，并且乐于助人。总之，这是一支拥有满满的正能量的铅笔！

师：同学们，你们觉得铅笔的这些梦想合理吗？它为什么会把自己想象成花的枝干，伞，豆角，丝瓜，船篙，标枪？想想看，这些东西都跟铅笔一样，有什么特点？

        此时，引导学生将想象建立在物品特点的基础上，他们很快就明白了，伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。

        师：根据铅笔的特点，想一想，如果你是铅笔，你可能还会有什么样的梦想？

        让学生先在草稿纸上简单地写，课上通过屏幕共享全班交流，课后，再继续仿写。

同学一：将铅笔想象成火箭，满足了他的探索欲望。

同学二：将铅笔想象成鱼竿，合理而有趣。

同学三：将铅笔想象成旗杆，还表达了爱国之情。

同学四：将铅笔想象成铁栅栏，既威风又好玩。

同学五：将铅笔想象成鼓棒，还能在演出中赢得喝彩。

三、案例反思

一堂网络习作例文课，整整20分钟，我面对的都是自己的电脑屏幕，感受不到孩子们求知的渴望，也看不见他们学习的状态，但是我通过连麦展示，屏幕共享以及照片作业等线上教学方式，收获了学生的无限想象力。

我对学生的想象给予肯定，优秀的作文进行展示，珍视学生的发现，使学生获得了多方面的满足和发展，这样的线上教学，让我觉得劳动得到了成果，是让人觉得欣慰的。

（一）   梦笔生花，联系生活实际

据传闻，唐代伟大诗人李白在年轻时，诗文并不出色，有次梦见他案头所有的笔尖开出了一朵朵鲜花之后，文思就大为长进，以致达到“斗酒诗百篇”的地步。后因以“梦笔生花”喻才情横溢，文思丰富。

本案例教学中，我请学生先想一想自己的梦想，每个人，生而为人，便有梦想。或大或小，总之是必然有他们想做的事情，未来想成为的样子。先从他们自身进行引导，再将话题转移到一支铅笔身上，承接自然，学生也能如临其境，使文思才情，也在想象中一并提升。

（二）   设计问题，文中找出信息

学习文章，首先能够读懂，为了培养学生从文中找信息的能力，我巧妙设计问题，这支铅笔为什么有这些梦想呢？让学生通过阅读短文，总结作者的写作方法，学会大胆，合理想象，并且发现，作者不光是进行了合理的想象，还在他的想象中表达出了自己帮助他人的美好愿望，让学生明白，想象需要建立基础，同时还能表达自我的意愿。

（三）   总结写法，大胆进行想象

作者为什么能把铅笔的梦想写得生动？因为他的想象非常合理，并且充满了正能量。这样分析之后，进一步巩固和强调想象的方法，为练说做好充分准备。有的说梦想是变成木棍，有的说变成钓鱼竿，还有的说变成魔法棒……各种各样的想象，层出不穷，令我十分惊喜。

      由此可见，即便是在疫情环境下，不能进行面对面的课堂教学，凭借网上授课，连麦互动，照片交流，再加以适当引导，想象的花朵也能在学生的脑海盛开，获得良好的教学效果。