《搭石》是一篇阅读课文,文章语言朴实。我学习了网上一些教师的教学方法后思考:怎样让在城市的孩子能一目了然地知道“什么是搭石呢”一一简笔画。于是我在板书上下工夫,既要体现家乡风景美,又要让学生直观地懂得搭石在家乡起的作用和蕴含的美。于是我把家乡人的品质写在每块搭石上,突破了重,难点。

教学要回归本色,我通过多种形式进行语言文字训练:

1．分层次地读,在读中领悟,在读中解词,每次读的目的不同:

如紧扣“脱鞋挽裤”“人影绰绰”“清波漾漾” “协调有序”等词,让学生在读中理解家乡人每次过小溪脱鞋挽裤的不方便, 通过读来明白什么是 “紧走搭石慢过桥”, 朗读“如果前面的.后边的.” 句子,从而进一步理解 “协调有序” 等词语。

2．拓展练习说话:

运用“如果 总会”关联词,让学生想象画面练习说话。既培养了学生的想象力,又进行了语言文字的训练。

不足的地方在于,读的时间还不够充分,读的形式还可以更灵活。