教学

目标

知识目标：

能够听、说、读、写单词：beef  chicken  noodles  soup  vegetables, 并能运用这些单词对句型：-—What would you like?  —I’d like some________. 进行问答。

能力目标：

能够听说认读单词，并运用单词到实际语境中。

情感目标：

能够有礼貌地点餐。

教学重点

能够听、说、读、写单词：beef  chicken  noodles  soup  vegetables, 并能运用这些单词对句型：-—What would you like?  —I’d like some________. 进行问答。

教学难点

单词noodles vegetables的发音

教学准备

PPT、食物图片、四个彩色盒子、菜单

教学方法

听、说、读

教学环节

 教学流程

师生活动和意图

Step1：

Warm-up

热身环节

Greeting

 T：Good morning, boys and girls.

 S：Good morning, Miss Huang.

 (根据学生的状态来调整Greeting 的内容)

活跃气氛

Step2：Presentation

新课环节

Lead in

 出示人物功夫熊猫，呈现四个盒子 gifts from Po, 盒子中放置不同的食物，让学生进行旧词认读

Presentation

1通过绿色盒子中的noodles，播放音频和视屏教授新词

2通过出示不同类型的面条，让学生选择，通过单词组合的形式教授新词 beef vegetables chicken soup

3 巩固单词， 通过PPT 展示所有新词的图片，通过单词与图片匹配来了解学生的掌握情况，并通过PPT 引出新句型What would you like? — I’d like some _______. 让学生将单词代入问答。

5 通过真实场景出示自己制作的菜单与学生进行问答，再通过PPT 引出Po is in the resterant 来引出对话，

通过PPT展示菜单第一页的食物图片: juice water milk，由学生说出单词， 展示服务员与Po之间的对话，引出本课时句型 —What would you like? — I’d like some _______. 让学生猜测Po可能会选择的食物（Guess,what would Po like?），进行对话操练

通过以上方式用菜单中的食物进行4轮对话。

通过盒子引起学生注意，同时温习旧词

使学生在具体的情景中感受新单词和句型

Step3：Practice&

extension

操练和

拓展环节

完成4人一组对话练习

Waiter(服务员) : What would you like?

Guest A（顾客A）:  I'd like some_____ ，please.

Guest B（顾客B）:  I'd like some_____ ，please.

Guest C（顾客C）:  I'd like some_____ ，please.  Waiter(服务员) :  Ok. Here you are.

巩固单词和句型

作业

设计

1：Find an menu.

2：Make a menu.

3：Finish Quan Cheng  p51 52.

板书

设计

      Unit 5  Dinner's ready

A Let's learn

What would you like?

I’d like some _________                  

           vegetables    

            Noodles       

             beef

            Chicken    soup

教学

反思

教学过程中应道具制作比较齐全，在上课过程中容易带动上课气氛，整堂课学生表现积极。词汇教授过程中，学生对于部分单词，比如vegetables 的掌握不是很扎实，需要设计更多的练习和活动来巩固发音。同时对于句型I’d .....的发音操练也较少，很多同学都会忽略d这个发音，导致最后读成I like .....