5的乘法口诀教学设计

教学目标：1.知识与技能目标：经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。

2.过程与方法目标：掌握5的乘法口诀，熟背口诀，提高运用乘法解决实际问题的能力。

          3.情感态度与价值观目标：在生活中，寻找5的口诀，将数学运用与生活中，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：5的乘法口诀的记忆

教学难点：5的乘法口诀的生成

教学用具：课件、小手

一、激趣引入

今天，老师给你们带来一个小谜语，大家一起来猜一猜！请看大屏幕——

五个兄弟，

生在一起，

有骨有肉，

长短不齐。

请学生说（多个学生猜，揭晓谜底——手）

师：是的呀，每个同学都有一双手，一边是5个手指头，一双手是2个5等于10.

那么，我们看谁的反应速度最快！

1个5是（5）

2个5是（10）

（3）个5是（15）

（4）个5是（20）

（5）个（5）是（25）

二、课堂新授

1. 一起来找规律

                     1个5是（5）                 1x5=5    一五得五   5X1=5

            2个5是（10）  5+5=10         2x5=10    二五一十  5X2=10

       （3）个5是（15）  5+5+5=15   3x5=15    三五十五  5X3=15

   （4）个5是（20）5+5+5+5=20   4x5=20     四五二十  5X4=20

（5）个5是（25）5+5+5+5+5=25 5x5=25  五五二十五

预设生1：第一列是一、二、三、四、五，越往下越大，都是加一的。

预设生2：第二个字都是五的，所以是五的乘法口诀。

预设生3：最后的得数都是+5。

2. 我来说一说

小结：5的乘法口诀有5句，上面的1X5,5X1......5X5都可以用口诀来计算，乘法算式总共有9个。

3. 最强大脑

比一比谁是记忆小能手。

要求：1.   自己熟读口诀5遍，并背熟。

2. 先左边同桌背给右边听，再右边同桌背给左边听。

3. 四个人一小组，小组长抽背。如一五（），  二五（） ，三五（），四五（），五五（）。

三、积累运用

1. 师生对口令游戏。

  一五（）   二五（）   （）五十五   四（）二十   五（）（）

2. 完成教材P52页做一做第2题。

3. 大屏幕。

要求：先看清图意，用一句话说出图意，再写出乘法算式。

反馈交流：你是怎么列算式的？用的是哪一句口诀？积是多少？

4. 开火车

5X3=    5X1=   1X5=  3X5=   5X2=  2X5=  5X5=  4X5=   5X4=

5. 课堂P35.

四、课堂小结

这节课我们学习了什么本领？

生：我们学习了5的乘法口诀。

生：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

生：我还学会5的乘法算式了。

师：你们都非常棒！下课了，请你们在教室里找找可以用5 来计算的乘法算式哦。