教师频道

THIS CHANNEL

5的教学反思

时间:2019-01-07

本节课是在学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的,在本节课之前,学生学习了什么样的算式要用乘法来计算,即哪些算式可以写成乘法算式,初步了解了乘法算式的意义。深度体验相同加数算式变成乘法算式。紧接着学生学习了乘法算式的各部分名称(乘数、乘数、积),以及乘法的读作,如3X5=15,读作3乘5等于15,在这样的基础上,进行5的乘法口诀教学,相对来说,学生比较容易接收了,也简单多了,有了第一二节课的铺垫,学生能更好的进行学习了。

本节课的重点分五步曲探究,让学生自己去总结规律。从学生的口中说出来的答案,大家更容易接收,充分的把课堂还给学生,让他们成为课堂的主人,培养学生的自信心,学生们能更爱上数学课,激发自己学习数学的兴趣。

首先,我是从谜语引入的,激发了学生本节课的学习热情。也给了学生充分的提示,聪明的孩子,学会了用手来计算5的算式,相对来说,关于5的算式是最简单的,学生有手的参与,更形象具体了。在一年级的凑十法基础上,学生能更好的计算出1个5,2个5,3个5,4个5,5个5相加的算式。

第二步,再从()个5转变成乘法算式,()X 5的算式,或者5 X()的算式中,从加法入手,得到乘法,再从加数加数和得到乘法算式中的积,最重要的一步——写出乘法口诀,这一步充分让学生总结,让班级里大部分学生都有发言的机会,从他们口中得到最关键的答案,比我这里授之以鱼更有效果,他们能自行发掘,并且授之以渔,让每个学生都能参与到课堂,说出来我想要的答案,这里我只要帮忙板书就可以了。

第三步,发现规律,从乘法算式和乘法口诀中找到规律,学生们自己说出理由,找到规律,让其他学生也听得明白,这样的课堂更高效。我在旁边适时的补充加以引导,但凡是学生能找出来的规律,尽量让他们说,哪怕点滴都是最好的,是学生自己的成果。

第四步,找到规律后,展开充分的记忆,二年级的小学生记忆非常好,加上已有的规律,在进行记忆5的乘法口诀就简单多了,达到了事半功倍的效果了。

第五步,我就展开适当的游戏,练速度,加深学生对5的乘法口诀及乘法算式的记忆就好!最后强化下学生们对本节课的学习内容。紧接着让学生们进行作业的训练,以此结束本节课的内容。

按照这个步骤下来,学生们也很配合,课堂氛围较好,学习热情很高!

本节课的不足之处:应该适当的拔高,在课前我以为学生们会对5的乘法口诀学习有难度,整节课上下来,发现了应该进行适当的挑战性游戏,在以后的教学中,我要注意适当的加入挑战性的题目,以便学生们能更好的开动脑筋,培养他们学习数学的激情,适当的布置生活中的数学作业,让学生们有一双善于发现数学世界的眼睛!在以上方面,我会继续努力!带来更快乐高效的课堂,学生们更好的加入我,我更好的融入他们!


×