今年暑期我们聆听了临安区教育研修中心陈宏辉主任的精彩讲座-《从课堂出发，向优秀靠近》，本人从中受益颇多。作为一名从教20多年的老教师，自己认为还是应该从课堂抓起，精研课堂，细研学生，努力提高学生的课堂学习效率。只有不断进行教学研究，切实提升课堂教学效率，我们才能逐步从合格走向优秀。

一、关注学生，提高学生的学习效率

有效教学必然是高度关注学生学习的教学。教师在课堂上只在乎自我的发挥而不去关注学生的学习状态和学习效果，这样的课堂学习效率肯定不会高的。因此，优秀的教师在课堂上会注意关注学生的学习状态和学习效果，学生的参与度、学生与教师的配合。学生的课堂学习效率决定了教师的课堂教学效率。

二、赏识学生，激发学生的内动力

赏识教育是一种以尊重人格为前提，通过表扬、肯定学生的闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。赏识教育不是简单的表扬和鼓励，而是赏识学生的行为结果，以强化学生的行为；赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机；创造环境，以指明学生的发展方向；适当提醒，增强学生的心理体验，纠正学生的不良行为。它是在承认差异、尊重差异的基础上，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，看到他们的每一点进步，从而使学生看到自己的闪光点，使他们每天都能够进步和成长。在教育过程中，老师给学生什么样的期待，很大程度上决定着学生的行进方向。学生不断地被赏识和被肯定，就会越来越优秀。

三、挖掘学生，激发学生英语学习的兴趣

兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中，当一名学生对他所学的知识产生兴趣时，他就会调动自己的一切潜能积极主动、愉快轻松地去学习，而不会感觉是一种沉重的负担。

四、组织学生，使自己的课堂井然有序

为了创造井然有序的课堂，教师要有清晰鲜明的活动指示、合理的知识联系和拓展、具有一定挑战性的问题、给学生留有足够的思考、探讨时间、精心设置的课后练习。

若想从合格走向成功，我们还需要静心，这是成长的前提；我们需要精进，这是成长的基础；我们需要沟通，这是成长的快车道；我们需要协同，这是成长的平台；我们需要思索，这是我们成长的主途径。