《苏州园林》教后记

虽然我们身在江南，但是对于很少涉足园林的宅家学生来说，未曾见过苏州园林，是很难理解这种集多种艺术为一体的园林文化，自然也无法领略叶圣陶先生文章结构的精妙和简介语言中丰富的文化底蕴。所以在“导入环节”，我先给学生呈现了园林相册，让学生直观感受苏州园林的景观，激发他们的阅读兴趣，实现美的熏陶与感染。另一方面，这篇文章原本就是为摄影集作的序，所以让学生在看电子图册的过程中带着“你打算怎样写这篇序”问题增强写作代入感。

在以“探美”感受结构之美的环节中，重点让学生关注说明性文体的特点，提示学生概括每段的中心句，去发现第2段与后面几个段落的对应关系，去感受本文说明顺序严谨而有条理，结构精致，也如一幅精致的图画。遗憾的是没有提前预设图案板书，不然就可以增加一场趣味性的语文活动，也可以让学生在自主探究尝试、同伴交流碰撞的过程中，一点点去发现本文顺序和结构之“诗情画意”。

在核心环节“鉴美”品味语文之美中，过多的从《苏州园林》说明文体特点去讲，没能放开学生去探究作者雅洁的语言中蕴含的诗情画意。还是激趣不够，如果给予学生丰富的学习支撑，比如直观呈现苏州园林的景观，借画（包括视频）入文，由文观画，以画证文，体会作为画册的序的实用价值，感受这篇序中丰富的美。