10月22日，23日两天是我们这次信息技术90学分培训的第三次活动，虽然时间安排的比较紧密，人也比较累，但收获却是很大的。

22日上午，杭州教育科学研究中心的陈文松老师给我们带来了关于论文写作的讲座，题目是“问题与载体：谈课题方案的设计”，陈老师关于论文写作的观点与别的专家不一样，举的例子也贴近生活。他指出写论文时关于问题的提出要围绕三点：1、聚焦一个核心问题；2、展开描述问题；3、提出解决方案（呼应标题）。为了让我们理解的更容易一点，他以感冒作为例子，比如一个人感冒了，这是一个核心问题，那感冒去看病，总不能对医生一直说我感冒了，我感冒了，医生也不知道你怎么个感冒法。所以要把你的感冒问题具体化，是发热了，还是流鼻涕，或是咳嗽等等，如果是发热，那应该怎么办，如果是流鼻涕那应该怎么办……我觉得这就是高手，能把大家都认为是比较难写的论文讲得这么通俗易懂。当然陈老师还讲了关于研究的设计，研究报告的框架等，我觉得受益匪浅。

下午是我们临安教研员沈国军老师给我们讲了关于核心素养下基于程序算法的评价设计，沈老师从时代的要求、核心素养、命题的依据等方面展开，我觉得如果我们不再想当年这么被其他国家这么欺负，我们这一代必须要自强，努力，现如今发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力，作为一名信息技术教师，在教好自己所任这门课，更要本着培养全面发展的人的目标去培养我们的学生。

23日虽然是线上培训，但远不比现场培训要轻松，甚至更紧张。温州的信息技术特级教师边楚女老师，边特给我们培训的主题是：新教材教学设计实施策略。边老师不愧是特级教师，不仅有统观大局的视野，也有细致入微的观点。边特以一个问题作为培训的起点：你认为新课程理念下最核心的内容是什么？这个问题一开始大家都不知道怎么回答，感觉有一定高度，后来我们大家都发表了自己的想法，边特不仅对我们的想法都一一肯定了，还跟我们聊了她自己的一些想法，顿时我们的距离就拉近了。边特上午的培训给我们提出了三大问：什么是新课程理念下最核心的内容？什么的教育？什么是学习？这三大问真的对我启发很大，边特自身的文化底蕴也非常深厚，她的回答充满了文学气息，比如关于什么是教育，她引用了雅思贝尔斯的一句话：教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂！

下午边特给我们老师传授了一些关于新教材内容的新教法，特别是她提出的教学设计四化法，分别是问题化：提出有意义有指向有价值的问题；活动化：多层次多样化活动推进知识建构；实践化：尽量给学生足够实践体验时间；项目化：试图建构解决真实问题的项目。边特真的是倾囊相授，把她自己的研究成果跟我们分享，我觉得她更像一位教育家！

两天的培训既紧张又兴奋，收获颇多，感慨也很多，我想说，教师之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。要成为一名好的合格老师，首先应该上好课，而且还要写好论文，再向研究方向发展……