我是一个怕麻烦的人，所以当我上到八年级上册第八单元时不禁皱起了眉头。八年级上第八单元主要内容是学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动成果。

第一课时的教学重点就是学会如何制作奶昔，制作奶昔需要一个blender（搅拌器）、香焦、牛奶，这些倒不是很难办，关键还要带杯子，这么多学生，该如何分享？上课做奶昔会不会造成课堂混乱?这些都是我所担心的。我当然也可以选择不做，只用PPT上课，学生们也不会说什么，但如果这样上课，总觉得有些遗憾，这堂课将会非常平淡，也不会让学生留下什么深刻的印象。考虑再三，我还是决定麻烦点，从家里带了搅拌器、牛奶、香蕉和纸杯，装了满满一袋，当我把这些东西摆出来的时候，我看到学生们的眼里开始放光，这节课我围绕如何制作奶昔设计了几个教学步骤，放手让学生做、学生说、学生演、学生评，把课堂给学生，让学生在自主、合作、探究的氛围中愉快度过，完成教学目标，最令人期待的就是品尝奶昔环节，普通的香蕉奶昔让这些平时吃惯美味的孩子们垂延三尺，对于自己的劳动果实感觉就是不一样，相信这是他们吃过最好吃的奶昔了。

整堂课无论是学生还是我，都一直沉浸在愉悦里，并没有我之前担心的失控和混乱，虽然比平时活跃了很多，但每个学生都很专注，都参与其中。作为一名英语老师，能组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”非常重要。英语在一定程度上来说是一门枯燥的学科，需要大量的背诵和记忆，但是如果我们能够让学生接受英语、喜欢英语，体验学习英语带来的乐趣，就能感觉到“苦中有乐”了，这堂课让我更加坚信，兴趣是最好的老师。