统编义务教育语文教科书三年级下册第10课

纸的发明

（第1课时）

杭州天目双语实验学校  李思文

【正文】

一、教材分析

《纸的发明》是第三单元“中华传统文化”主题下的一篇科学小品文。文章叙述条理清楚，表达严密。文章共5个自然段，介绍了造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，赞扬我们祖先的聪明才智。

文章按照时间顺序写了发明造纸术的几个阶段：造纸术发明以前，西汉时代，东汉时代。第1自然段开门见山写了发明造纸术的重要意义。最后一个自然段与第一个自然段相呼应，再次点明造纸术的意义。第2至4自然段介绍了纸发明经过，从龟甲、兽骨（或青铜器），竹片、木片，帛，丝绵，用麻做的“纸”。再到蔡明改进的纸。因为蔡明造的纸既轻便有好用，价格又便宜，能满足大多数人的需要，所以这种造纸术就传承下来。

因此在本课的教学中，教师要引导学生借助语言文字及思维导图，提取相关信息，充分了解造纸术的发展历程，感受纸的发明的重要意义及价值。说明性文章要读懂作者是怎样说明清楚的，才能体悟说明性文章思维的精妙，从而让学生对说明性文章产生浓厚的阅读兴趣，习得阅读方法。

二、教学目标

1. 认识“创、携”等10个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟”等12个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。

3. 划分课文内容，感受我国古代劳动人民的聪明才智。

三、教学准备

教学课件

四、教学过程

（一）播放动画，交代任务

1.导入：同学们，你们知道我国的四大发明吗？我们先来看一个视频，我国是文明古国，在历史上，我国的四大发明对世界的发展产生了深远的影响。我请同学来说一说那四大发明呢？（造纸术、指南针、火药、印刷术）今天我们就来了解四大发明之一——造纸术。

说说你对纸了解多少？

提示：学生发言后，教师出示课后“资料袋”进行补充。

让一起来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》，看看我们又会有什么收获。

板书课题。

2.看到题目，你有哪些疑问？

3.学生质疑，师总结如下：

（1）纸是谁发明的？

（2）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？

4.引导：为什么造纸术的发明是我国对世界文明的伟大贡献之一？让我们读一读课文，解开这个疑惑吧。

（二）初读课文，整体感知

初读要求：（课件出示3）

1.自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。

2.标出理解、不理解的词句。

3.标出小节号，并作读后感悟的批注。

4.想想文中写了纸的什么故事？

（1） 学生按初读要求自主预习。

（2） 预习反馈：

1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示4）

创造 携带 蔡伦 朝鲜 欧洲 社会 积累 保存 制造

2.检查学生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。（课件出示5）

3.教师适时归纳

（1）正音。平舌音“蔡、存”，翘舌音：“制、创、洲、社”；前鼻音：“伦、鲜 ”。

  另外，“鲜、累、切、便”是多音字，“鲜”在这里读“xiăn”，还有一个读音是“xiān”，组词为“鲜花”；“累”在这里读“lěi”，还有一个音是“lèi”，组词“劳累”。“切”在这里读“qiē” ，还有一个读音“qiè”，组词为“一切”；“便”在这里读“pián”，还有一个读音是“biàn”，组词为“方便”。

（2）识记字形。

你有什么好办法记住这些字吗？

形声字结构特点：创 伦 洲 蔡

熟字带生字：隽一携 区一欧 土一社

4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

（三）默读课文，理清顺序

1.默读课文

引导：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真默读课文。强调默读要求，做到“三不三到”：不出声、不动唇、不指划；眼到、心到、手到。在默读的过程中，边读边思考，圈画批注，试着提出问题。
2．小组讨论。
3．交流讨论结果：课文共五个自然段，按照总分总的结构，划分段落如下：

第一部分（1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）

第二部分（2～4自然段）：纸的发明过程。（分）

第三部分（5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）

（板书：伟大贡献之一 发明过程  影响了全世界）
4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。

齐读课文

（四）规范写字，书写指导（课件出示7）（课件出示生字田字格课件）

术 伟 录 册 保 存 约 验 阿  欧 洲 社

如何识记这些生字？

熟字加部件（偏旁）：“木+丶=术”，“呆+亻=保”“州+氵=洲”“土+礻=社”

减一减：“绿-纟=录”“药-艹=约”“啊-口=阿”“删-刂=册”

形近字比较：苇一伟 有一存 脸一验

1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？

2.指名交流易错字及注意点。

3.教师范写易错字。

4.学生书写，教师指导。

(1)学生练写,教师巡视指导。

“册”横在横中线上，右边的部分稍高一些。

“验”：“马”当偏旁时 ，底下的一横变成提。

“洲”右边的部分，三个点的方向不一样，左边的点朝左下，右边的两点都朝右下。中间的竖稍短，右边的竖稍长。

（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！

板书设计：

10 、纸的发明

伟大贡献之一  发明过程  影响了全世界