吴老师从班主任工作理念到策略，从自身从教二十多年的教学经验出发，从不同的角度诠释了该如何做一个有质感的班主任。
　　吴老师能站在学生的角度看问题，了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在快乐之中。吴老师有自己的人格魅力，善用激励方式为学生营造一个好的学习氛围。听了吴老师的班主任工作的经验分享，我看到了自己班主任工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我来谈一下自己的感受。
  一、关爱学生，尊重学生
　　班主任要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。吴老师的亲身经历，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。做一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情。
  二、提高自身素质，具有独特魅力
　　班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，班主任要不断地完善自己，不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。吴老师有自己独特的魅力，能吸引孩子们的注意力。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而班主任要活泼开朗、充满朝气。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
　　当然，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，也许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，也许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，也许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，也许一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。
  三、善于激励学生
  林格曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想、品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
  通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去,力争做一个学生喜欢，家长满意的优秀班主任。