期末教学反思

时光飞逝，转眼间一年的教学工作结束了，这学期因为休假，只上了短短一个多月的班，却也是一学期里最充实的一段时间。回顾这段时间的教学工作，感触颇多。接手新的一届学生，感觉真的是“教学常教常新”，绝不能用对待上届学生的方法去对待他们。4班和2班孩子的情况完全不同，本着对学生负责、对自己负责的心态，从备课到作业布置，每个环节都要不同。我注重了解学生的听课感受，根据学生的反映，不断去调整证自己的课堂设计；除此之外，多跟同事请教，努力提高自己的教学水平和课堂组织能力。

课堂40分钟是教与学最重要的环节。而要上好课，教师做好充分准备是关键，教师只有认真备好课，才能较好地组织课堂教学。在备课中，我首先钻研教材和课标，明确教学目标、重难点，使自己在课堂教学中做到层次分明。同时，除了备教材，更要备学生。只有深入了解学生，教学工作才能做到有的放矢。不同班级，学生的基础不同，学习习惯和学习方法都有差异，我们老师在备课时充分了解学情，课堂就更具有针对性。

曾经有位心理学者做过测试，一个中学生对一种形式的行为专注最多持续10分钟，而我们的课堂有40分钟，因此，我们要不断丰富教学形式，使学生的兴趣和对知识感性认识大大增强，进而对知识点的掌握程度也大大提高。科学课注重对学生思维的开发，课堂上我尽量让学生多思，多说，培养他们的学习能力。

此外，课后的答疑我觉得也是教学工作中很重要的一个环节。尤其是晚自习，在辅导学生的过程中，学生的疑难问题或许就是自己在课堂教学中的不足，自己这个知识点并没有讲解清楚或不够清晰，可以及时改进。