天目双语实验学校阳光课堂评比教学反思

Unit7  How much are these socks ?

Section A 第一课         胡燕群

本次评比课程为Unit7  How much are these socks ? Section A 第一课时，内容涉及如何询问价格，谈论衣物，提供帮助，以及如何感谢他人这几个方面。因此围绕教学内容和实际学情，设定三个教学目标：

1.通过讨论衣物和询问价格，操练目标语言How much questions；

2.通过谈论衣物掌握新词、词汇和句子，并区分名词的单复数，以及大小、形状和颜色的位置；

3.培养学生帮助和感谢他人的意识。

根据这三个目标，设定六个教学步骤：

Step 1：Free Talk环节：讨论天气导入话题：衣物

Step2：Presentation  

1）通过给简笔画男孩选衣服来呈现新词如trousers,skirts,shorts,sweater 等新词及导入目标语言 how much is the his hat….. and  how much are the these hose……..

2）通过2条大小颜色不同的裙子来导入smallig, longshort 以及课时重点big black  skirt 和 small pink skirt

Step3  Pair-work  通过Pair-work 来进一步询问价格并为听力作铺垫。

Step 4  Listening  设置问题，让学生有重点的捕捉对话信息，是听力更加准确高效。听后进行模仿操练，提高学生的口语水平，从而为2e 部分做好铺垫。

Step 5  Role –play  通过阅读2e 创设语言支架，通过role-play进行语言输出应用，锻炼学生的口语表达能力。

Step 6  Summry  通过课堂小结，总结重点，同时进行德育参透。

Step7  homework

怀揣忐忑，我用心的和学生们一起共同完成了本节课内容，收获颇丰，感触很大，从以下几方面反思：本节课通过问题设置，听力训练，对话练习，同伴互助，小组合作等多种学习策略，顺利的达成了学习目标，学生不仅很好的掌握了目标语言，而且能够熟练的运用在对话中。所以本节阳光评比课堂既有收获又有不足之处。

收获：

1.目标明确、重难点突出。本节课通过问题的设置、活动的开展有针对性突破了重难点。

2.导入自然流畅。从谈论天气到导入衣物自然流畅，学生积极参与。

3.巧用课本教材，听力处理恰当。1d、2a听力省去没听，强化了2b和2e的听力, 从而提升了听力的高度和深度，利于学生思维的启发。 听后进行模仿，提升学生的英语口语水平。

4.小组合作、快乐购物，语言操练。文章最后给学生创设语言支架，学生根据支架进行口头询问价格，快乐购物，语言进行了操练。

不足之处：

1.思维得不到充分激发：

在设计教学环节时，我就一直纠结，最后一个活动的展开，是让学生们在自己小组内买卖东西，练习本节课的重点交际语言呢？还是让学生全体动起来，到班内的每个店铺去？如果在本组内买卖，我很容易掌控课堂，倘若全体动起来，课堂就不在我的控制中，也许会很混乱，但是却能真正给学生们语言环境，让他们乐于其中。这个环节充分激发学生的思维、情感以及用英语进行交际的动机，同时积累了新的语言和词汇，拓展了课外知识。但我最终没有充分给学生创设情境，导致学生思维到不到激发，语言操练比较单一，缺少实际教学情景。反思后我在最后环节提供了一张真实的店铺，并附上语言支架，课前准备好各种物品并标好价格，让同学在课堂中拿着实物进行买卖，既有利于语言自然输出，又能激发学生思维，从而使学生初步拥有用英语来表达买卖东西的能力。

2. 时间分配不到位。最后小组展示购买衣物对话时，由于时间不足，各小组未能充分展示购买衣物的场景对话。反思后我调整为小组展示时间应为10分钟，听力部分核对答案时可以进行自我核对，减少时间预留给小组展示环节。

3.活动形式不够多样性。本课时的话题学生虽比较熟悉，但在口语表达和作业时容易出错。整堂课的设置突出了重难点，但活动设置不够多样性，学生的积极性未能充分调动起来。 反思后认为在听力之前可以增添一个环节如guessing games游戏来激活学生的表现欲，提高课堂气氛，让学生体验在“玩中学”的快乐，从而也有利于培养学生学习英语的兴趣。

4.情感教育未能渗透。德育教育参透英语课堂， 在用英语谈论如何购物，让他们身临其境购物后，告诉他们赚钱不容易，要节约用钱，培养他们的人文意识。由于本节课时间把握不到位，导致最后未能去渗透情感教育。

曾听过这么一句话“写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。” 我常常上完一节课之后，总会去小结一下自己本节课的学习目标是否完成，教学策略是否需要改进，课堂检测是否到位，这种及时小结的过程就是我的课后反思。在反思中完善,在反思中成长,是我对自己的基本要求。