一、课堂教学出现的问题：

    1、首先通过听歌曲I love my family 作为热身导入新课。没有达到学生跟唱的效果，没有调动学生的学习气氛。

2、通过Listen and answer Lucy介绍自己和自己的家庭练习听力，引入本节课的重点句型How many people are there in your family?播放了三遍学生也没听懂。

3、通过播放录音Amy和Chen Jie介绍自己的家庭成员，录音播放了两遍，让学回答How many people are there in Chen Jie's /Amy’s family? 然后跟读。学生没有一个是读的很流利的。在这一环节学生对单词people、little puppy、baby brother都不熟所以真的是有难度，应该先用情境引出并教授这些单词能够降低对话的难度。在接下来的听录音跟读就真的无法继续了。最后是根据自己画的图片进行重点句型练习，但学生的发音很不好，people不会读等等这些，导致这堂课的教学效果很不好。 

二、英语教学思考：

 1、学生的英语听力不理想，这跟我平时对他们的听力训练有关，上课很多时候都是用汉语解释，导致对汉语的依赖性很大；另外在教授新课的时候听力比较少。 

2、没有让学生养成预习的习惯。英语的预习不只是让他们翻译单词句子，我想通过这次授课，更重要的是要能先听会读，那么上课我用英语就会更加顺利一点。  

 3、平时不注意学生的发音，对于读错的单词句子没有及时纠正。所以学生在这节课犯得错误我就习惯性的放过了。 

 4、从我自身来讲，这次教学没有完全放开，另外教学设计还是有问题的，高估了学生的能力，没有经过平时教学实践的课必然不会有多成功，所以功在平时。  我希望自己以后多努力，要相信准备就是艺术。作为自己是英语专业出身的，自己要在平时多加强英语听力口语的练习，尽管现在没有大学里的环境、氛围，但是自己不可以放弃自己，天天学习才会有进步。