期中考已落下帷幕，然而心情却久久不能平静。静下心来，回顾半学期的教育教学工作，显现出很多问题。

首先，是课堂效率太低。反思以住课堂，班级的男孩子比较多，也比较难管理，小部分学生有点自由散漫，上课时专注力弱，爱做小动作等等。这样的情况很容易影响那部分成绩中等的学生，班级的学习氛围不浓。

其次，教学方法，在教材把握方面，看似简单的知识，其实对于学生来说并不简单，讲解过程并不细致，对于一些接受能力相对较弱的学生而言就会产生一些影响。针对这部分学生作业显现出来的问题也没有细致跟踪，帮助学生及时切解决。在一定程度上，也影响了这部分学生的学习兴趣。

再者，就是学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。

针对这些问题，在接下来的教学工作中，自己要着力思考如何提高课堂效率，深入领会高效课堂的真谛，全面提升学生的科学素养。

1、以有效的课前准备保障高效的课堂 

“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具、课件，积极为学生准备有结构的实验材料。科学知识的构建，需要探究验，探究实验需要材料，没有材料，那真是“巧妇难为无米之炊。” 

2、优化师生关系，营造和谐学习氛围。 

亲其师、信其道。只有在平等宽松的氛围中，学生才能愉悦地学习，才能取得好的效果。陶行知提出：“创造力量最能发挥的条件是主。”要提高学生的学习积极性，培养学生的创造力，教师应努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围，这有利于激励学生的自主意识，有利于活跃学生的创造性思维，激发学生的想象力，鼓励学生不同的想法，加强思维碰撞和交流。学生的思维创造力是无限的，不能低估。

3、注重反思积累，改进提升教学水平

   日常教学中，做好课后反思、单元总结，不断总结经验教训，改进教学。每次单元测试或月考后，进行详细认真的质量分析，寻找前期教学中存在的问题，以便调整进度，改进方法，提高课堂效率。找到学生是在哪个知识点，哪个环节出问题，是什么原因造成的，找出症结，从而寻求解决的方法，使教学沿着正确的轨道快速前进。

    总之，课堂是教师的主阵地，切实提高教育教学效率，客观面对教学中存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。