张某是我们班最顽皮淘气的小男生，记得他刚进校时，上课总是走神，屁股没有一会儿坐在凳子上的，他的食指始终是放在嘴巴里面的，下课了，那是更加看不到他的人影了，不是在教室外面追追跑跑，就是在教室里欺负同学。“老师，我的铅笔被张某抢去了。”“老师，我的手被张某打去了。”这样的报告声那是络绎不绝啊！他不但行为习惯不理想，而且他的学习成绩也是叫人担忧的。刚刚学习了拼音，他基本上都是不认识的，拼音也一点都不会拼。两个星期下来，他的作业本上是一塌糊涂的，橡皮总是不翼而飞，看看真是让人头疼啊！面对这样子的学生，应该怎么教育呢？我也是为此伤透了脑筋。

 记得有一天，我从教室外面经过，看见他拿着水杯往外走，于是我问他要去干什么事情？他说同学们都去寝室了（因为他是通校生），他想给花儿浇浇水。于是，我就陪着他一起把所有的花儿都浇了一遍水。看着他忙碌的身影，我突然有了个想法，何不让他当植物管理员，慢慢地培养他做事情要有耐心。我把自己的想法告诉了他，没想到他马上就点点头说：“老师，我一定会把它们照顾好的。”后来通过跟他妈妈的交流才知道，他在家里也很喜欢植物动物，对待它们格外有耐心。我心里暗想：如果他每次都认认真真地完成这一件事情，我一定要好好的表扬他。

在以后的日子里，他好像不再有时间去捣乱了，因为一有时间他就会去花架上看花，哪一盆花比较干，需要多浇水，哪一盆花的泥土还是很潮湿的，今天就不需要浇水了。这些小事情他都搞得清清楚楚的，每天都会跟我分享他的浇花心得。说来也奇怪，自从他开始管理花架之后，他也好像更愿意亲近我了，总会围着我诉说他的发现。有一天，他欣喜若狂地跑来跟我说有一盆仙人掌开花了，看着他灿烂的笑脸，我心头一振，其实他真的还是很可爱的！那天我跟全班同学分享了我的感受，我问大家有没有发现张某的变化，大家都把小手举得高高的，争先恐后地都想发表自己的发现。“老师，他不再欺负我了，他都在浇花呢！”“老师，我的花都是他浇的，现在长得可好了，谢谢陈某。”在同学们发言的同时，我观察了他的表情，他的嘴角微微有些上扬，坐姿相当端正（这是我从来没有看到过的），不过他看上去好像还是有点难为情，得到了这么多同学的表扬。课后，我把他叫到我的身边，问他今天开心吗？他用力地点点头。于是，我又问他是否愿意每天都是这么开心呢？他想了想后也点了点头。看来他也是希望得到大家的表扬的，他也是想成为一个好学生的。接着我就跟他说了我对他的要求，包括学习上的，也包括行为习惯上的。听完我的要求后，他说他愿意试试，争取也能得到大家的表扬。

接下来的日子，他又有改变了，上课比以前认真多了，作业做不出来也会主动跑到办公室里来问我了，下课的时候，他会趴在座位上认真地写作业。看着他的进步，我也不会忘记在全班面前表扬他。每次看到他微笑的脸庞，我都会特别开心。一次特意的安排，可以使他有了如此之大的改变，我很欣慰！在以后的班主任工作中，我也应该多关注类似的学生，也应该运用一定的智慧去帮助他们，改变他们！