Is this your pencil?

                          ——教学反思

一、 教材分析

  本节课的主要内容是七年级上册第三单元Is this your pencil? Section A第一课时1a-2d，这是一节听说课，通过这堂课学生能够基本运用”Is this your pencil?” “Are these your books?”进行物主关系的问答。对疑问句的语音语调进行强调和训练，对形容词性物主代词进行巩固复习，并初步了解名词性物主代词。

二、 教学步骤

1. 导入

  以头脑风暴的形式进行导入，让学生自由发挥，引出本堂课的重点单词。

2. 句型

  以猜词游戏的方式对重点单词进行巩固，引入Is this your...?等询问物主关系的重点句型，并对名词性物主代词简单讲解。

3. 听力和对话

  听听力完成相关练习，并模仿对话，然后进行pair work让学生自己练习对话。

4. 操练

  练习2d部分，role-play。并给出学生重点句型让学生自己编对话。

三、 教学反思

  英语作为一门语言，让学生在基础阶段养成大声朗读，敢于开口的习惯是非常重要的，而且初一阶段正处于兴趣培养阶段，要让学生对英语这门学科产生兴趣，自主学习。

  在平时的英语学习中，我们就很注重对学生基础能力的培养，早读课一定要求学生按语音语调进行课文的朗读和背诵，在平时课堂中也注重音标的渗入和语音语调的教学。每个单元的听说课都有充分的操练。

  本节课的重点就是对物主关系的询问这几个重点句型，整堂课也围绕这个点充分展开。导入部分让学生自己开动脑筋，引入话题“school things”，重点单词进行跟读以后再利用游戏让学生更加集中注意力，自然的引出重点句型，并简单了解名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。在学生初步了解如何对物主关系进行询问后，让学生跟读并模仿正确的语音语调。在2d部分的学习时，先让学生阅读文本，回答问题，再去分角色朗读2d部分，纠正个别学生的发音问题。最后再让学生进行小组活动，给出重点句型，让学生自己编对话。

  整堂课的基本流程还比较流畅，学生参与度也较高，但个别环节的答案呈现出现的太快，没有注意到个别学生能否跟上，在日后的教学中应该注意每个学生的因材施教。