时间概念对于学生而言是比较抽象的，还需学习理解时间单位之间的进率，因此“时分秒”的认识是小学数学中低年级教学中一个比较难的内容，同时也是实用性很强的数学知识。

我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念，让学生切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。 当学生产生探索欲望和兴趣之后，所要考虑的应是如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识。在教学中，我通过七个环节：认识秒针和1秒、体验1秒的长短、1秒的价值、教学1分=60秒、体验1分的长短、小结。目的是为了调动学生已有的数学感知，激励学生在课堂上认真思考，同时拓宽了学生的思路，体现了数学学习的个性，学生通过观察，经历了认识时间的过程。 在教学过程中，我还从学生的生活经验出发，做了很多的小实验，用小实验的方式把教学学习活动与学生生活实际密切联系起来，如1分钟中内数心跳、读书、写字、唱歌等，使学生具体感知1分、1秒、的长短。这些小实验不仅能让学生认识时分秒之间的关系，更能充分调动学生的积极性，鼓励学生互动，也有利于学生对本单元知识的理解和掌握。

在数学教学过程中，借助现代化教学手段,设计一些学生感兴趣的课堂环节，能激发学生学习兴趣,展现学生思维过程,使课堂教学更有效。课堂上学数学，生活中用数学，把教学同生活实践恰当结合，这符合学生的认识规律，有利于学生知识的学习和数学能力的提高。