今天很高心有这个机会参加邵锋星特级教师工作室活动。此次的活动让人受益匪浅。

上午有幸能听到三位老师执教的课，收货颇多。第一节听到青山小学方勇老师执教的《污水和污水处理》，感受到了原来这一类型可以这么上。用真实问题情境引入，用较为先进的仪器“水质检测笔”来检验成果，注重数据意识、证据意识的培养，课堂氛围宽松、明主，讨论更具思维参与。第二节由建德翁永彪老师执教的《抵抗弯曲》，学习了一种教学方法——预先操作，这样做能解决在学生中发现的操作方法问题，对实验材料的改革，排除外界因素，开放的活动设计，调动了学生的积极性。把几个活动一起做，使学生有较长时间的探究，注重数据的整理和分析。第三节由城曦小学张怡老师执教的《使用工具》

她是基于儿童生活经验的挑战任务，让每一位学生动手、动脑的积极参与状态，进行在实验活动的基础上的小组讨论、全班研讨。

下午由建德的三位老师来介绍下科学小课题的研究，由赖建鸿老师讲的“竹”主题的小学科学微活动的设计与实施，周小平老师讲的基于问题引领的“连环式”教学实践研究，程卫华老师讲的“农耕科学活动”的设计与运作研究。他们都是基于生活，从身边的特色展开，开展的活动真的是源于生活，用于生活。

接下来就是由两位大师级的人物来分析此次的活动，邵锋星老师评价了三节课后，与我们分享《构建科学课堂“思维场”》，并介绍了他们工作室的成员和课题。杭州教研员徐春建老师他分享了《小学科学实验教学的优化》，他与我们分享了很多的案例，在不断的讲述中让我明白了，有时候要勤于思考，书本上的实验设计，并不一定是合理的。有时候引入一些新的工具，有些问题就迎刃而解了。

好课能让人受益匪浅，希望我也能做到！