2020学年上学期美术教学反思

本学期，我任教四、七、八、九年级美术教学。虽然我以前一直在中心学校任教，对于初中和小学美术教学的角色转变早已经习以为常，但要上好每一个年级、每一个班级的美术课，那不是一件容易的事。下面就让我谈谈本学期我的一些措施;

一、了解各个阶段学生的心理特点；根据学生在本阶段的特点因材施教。如一年级的孩子天真可爱，鼓励和奖励的方式最受欢迎，他们有时候会为了一颗“小星星”上课表现非常棒。但如果以这种形式对待初中的学生，会适得其反，初中的学生正处于青春的朦胧期，他们对当今的潮流感兴趣，我上课会以最近流行的“抖音”里的绘画视频作为教学引子，不仅可以激发学生的兴趣，也能从中学到绘画的一些技法和新点子。

二、课堂的教学是重点，很多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有老师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课，也学需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。本人觉得美术课堂应该是自由开放式的，但我们对于这个“度”的把握，还是至关重要的。

三、新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

以上便是我这个学期对美术教学的一点反思，很多问题的看法有可能还停留在问题的表面，没有更深度地去挖掘。望自己在今后的教学时更应该适时去总结和分析，以更高的标准要求自己，教好每一个学生，使更多的孩子能喜欢上画画。

                                                            张 媛

                                               杭州天目双语实验学校