今天认真聆听了学校师德标兵演讲，几位班主任老师的优秀事迹给我留下了深刻的印象，对我启发很大。反思自我，把自己2019学年的班主任的教育教学工作做一个小结。

一、爱岗敬业，始终如一

本人忠于党的教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。在过去的2019学年里，我坚持每天早上7点钟之前到校，指导、督促学生早读，管理班级事务；中午陪学生一起在教室自习和午休；傍晚等学生晚读正常开展后才离校回家。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。在2019学年第二学期期末考试中英语学科的A率和M值排名为临安区第二。

二、关爱学生，助力成长

我关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，争做学生的良师益友。疫情期间保护学生安全，关心学生的身心健康，维护学生的合法权益。关注学生的学习状态和心理状况，帮助他们及时摆脱困境，解决困难。

（一）厌学

1. A同学的学习基础较差，学习成绩不理想，父母很重视她的学习，给她报名参加各类文化课的辅导，但是她对学习却越来越不感兴趣，更糟糕的是在上学期的期中考试中，她的学科总成绩全年级垫底。她开始变得叛逆，父母唠叨多了，她就比较烦躁，父母对她的期望越大，她的学习成绩就越差。疫情网课学习期间，她总是关上自己的房门，自己线上学习的时候不让父母在身边，甚至做作业的时候也不让父母陪同，父母在外边干着急，也不知道她一个人在房间里忙些什么。A同学缺少自主学习和独立学习的能力，长期的线上学习让她不知道如何去提高自己的学习效果，妈妈不能再学习方面提高帮助，还要在旁边监督，这让她非常厌烦。复学后马上要进行摸底检测和月考，A同学担心自己考得太差，害怕失败，所以她想要逃避，只要家人劝说她返校，他就烦躁，甚至会暴躁起来，拿起刀要划伤自己。她开始讨厌上学，害怕考试。

2.对策：（1）家长和老师暂时不要对她的学习成绩提出具体的要求，先从学习习惯抓起，上课集中注意力，认真、独立完成课后作业等。（2）家长和老师必须对学生充满信任，只有相信，才能让孩子树立自信。家长和老师帮助孩子找到自信，善于发掘她在学习和生活中的点滴进步，及时给予表扬和鼓励。（3）班主任老师在平时工作中，用微笑面对学生，用表扬对待学生，让学生正确对待考试，不给自己压力。

（二）手机依赖

1. B同学聪明机智，理解能力强，学习成绩良好。但是周末期间，由于父母工作比较繁忙，周末作业靠自己自觉完成，手机和电子产品的使用方面父母要求比较宽松，他慢慢开始迷恋手机等电子产品。疫情线上学习期间，由于父母疏于对他的监督和管理，他每天要浪费好几个小时玩手机，有时候甚至在上课期间忍不住，拿出手机来玩玩。手机依赖者对手机表现出一种强烈的心理依赖和心理渴求，若手机不在身边就会表现出一种焦虑和不安的情绪状态。所以疫情复学后，他在课堂上不专注，很难集中注意力。作业匆忙完成，字迹潦草，自习期间总想抱着平板电脑，这里看看，那里写写，过把瘾。每个星期的在校学习是一种煎熬，他很期待周末放学的那一时刻，赶快回到家中，拿起朝思暮想的手机，痛痛快快地玩上一会。B同学对手机的依赖性很强，如果父母不给手机玩，他会很气愤，很烦躁，在家发脾气，不做周末作业，什么事情对他来说都没有什么意义。

2.对策：（1）周末或假期，父母要加强电子产品的管理，尽量减少孩子使用电子产品的次数和时间；（2）班主任召开《网瘾的危害和正确使用网络》主题班会，促使学生树立正确的上网观念。让同学们认识到网瘾对我们的学习和生活造成的严重危害，引导学生正确使用电脑和网络，发挥网络的巨大优势和价值；（3）签订《合理使用电子产品协议书》，学生与家长协商，达成共识，确定好周末使用电子产品的时间，正确认识电子产品的功能和作用，合理使用电子产品，享受积极、乐观的学习和生活。

三、为人师表，以身作则

本人坚持严于律己，以身作则。在日常教学工作中，衣着得体，语言规范，举止文明。我关心集体，注重团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

四、终身学习，学无止境

本人树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。认真梳理教材知识体系，自己编写单元和期末复习资料，简化和细化初中英语语法知识。潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。结合疫情复学后学生的学习状况和心理问题，积极撰写论文和申报课题，申报的课题成功获得省级立项。

学习时无止境的，教育教学工作同样需要不断专研。在班级管理和对学生进行心理沟通和疏导方面我还需要不断努力，争取在教育教学的各方面不断创新，取得更加令人满意的成绩。