家校合作，让感恩之心动起来

家校合作，让感恩之心动起来。

一个家庭最大的福报，不是养出来的孩子有出息，而是有出息的孩子懂感恩。

《诗经》中说：父兮生我，母兮鞠我，抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。毕淑敏说：天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。

这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。所谓教会孩子“感恩”，并不是耳提命面的告诉孩子家长有多不容易，要孩子长大之后孝顺，而是教会孩子爱的能力，学会爱自己，学会爱父母，学会爱生活。这不是父母的自私，而是对孩子未来生活的远见。

感恩之心，源自于爱，爱是成全，更是放手。平时在家中，父母需经常提醒自己不要替她做她份内的事情，并将一些家务分配给她，让她承担起家庭一员的责任；如在父母劳动的时候，邀请（并要求）她帮忙，让她体会父母劳动的辛苦。

在感恩教育中，父母是最好的榜样。在感恩教育时更应如此：以身作则，潜移默化。平时在日常生活中，父母对人对事都充满感恩，让孩子从小就生活在感恩的环境里。孩子耳濡目染，慢慢地就会把感恩的这种礼仪变成一种习惯，内化于他的人格当中了。例如，爸爸加班回到家，妈妈特地给他做宵夜时，爸爸可以对妈妈说“谢谢”；妈妈口渴，姐姐倒了水递给妈妈，妈妈也要说声“谢谢”，这样孩子把感恩，慢慢地当成一种习惯了。

父母要学会对孩子“计较”一些，例如，平时孩子有好吃的，父母可以要求他分一点给自己；父母不舒服时，可以请孩子帮助倒一杯水。当然，父母在与孩子“计较”，或者要求孩子为自己做事的时候，一定要注意自己的态度，不能太随和、太大度，不然，孩子会不当一回事的。

在孩子做了一些“感恩”的事情后，无论他是主动做的，还是被别人要求他去做的；不管孩子做得好，还是做得不如人意，父母都应该感谢他，赞扬他。并且告诉他，因为有了他的帮助，所以事情才能这样顺利。

孩子在得到父母的鼓励后，会产生更大的动力，变得更关心别人，更懂得感恩的。只要父母要常这样做，孩子的感恩意识，就会慢慢地萌芽，而且得到强化的了。

感恩教育不仅是父母的责任，教师也义不容辞。学校要与家庭合作，共同培养学生的感恩之心。

除了与家长保持沟通以外，在校期间，我也采取了一系列措施，让孩子们学习如何感恩，让感恩之心流淌在每一个孩子的心中。

在班队活动中，我开设了以感恩父母为主题的班队课。学生在本次班队课中感受了母爱的伟大，知道了父母为我们的付出。在本节课中我也要求学生为自己一年的吃穿用度算一笔账，看看他一年的花销占了父母一年收入的多少。当孩子们算完以后，很多都震惊了，大呼不敢相信。看到这个情形，我马上抓住机会对他们进行教育。父母挣钱不易，但从未在孩子面前抱怨过什么，总是把最好的留给孩子。所以作为孩子，我们理所当然的要懂得去感恩。

其次，在每一次的家庭作业中，我都会布置家务劳动。在实施了一段时间后，越来越多的家长表示自己的孩子懂事了，会开始关心家人，也会帮助家里做一些力所能及的事了，有些家长还开始拍照拍视频放在家长群里和大家分享。这样一来，孩子之间的话题也多了一个：今天你为家里做了什么事？                                   在做家务的过程中，孩子慢慢地建立自我价值感，培养了孩子的责任感，更重要的是培养了他们的感恩之心。都说“体会式”的教育比起“说教式”的教育更有效。让孩子去切身的体会经历，往往比说百句千句“妈妈很辛苦”更有效。

最后，在最近的一次家长会上，我还要求每一个学生给父母写一封感谢信。当我布置这个任务时，很多孩子不知如何下手。在我的引导下，学生的想法越来越多，从一两句话到写满一整张信纸，写完信还不够，他们还把每个信封都设计得独具特色。家长会那一天，当家长们坐在孩子的座位上读着这封信的时候，很多父母都落泪了，孩子们的每一句话都触及了父母心底最柔软的地方。父母很多时候不需要孩子们的回报，只要孩子懂得父母的好就已足够。大部分的父母，对孩子的爱是出于本能，并不是寻求回报。

教育孩子感恩，也只是为了让他们知道，他们正享受着别人的付出，他们的生活因为别人的付出而幸福。

学校与家长联起手来，教育孩子感谢父母的养育之恩，进而感谢老师的教导之恩，感谢同伴的帮助之恩，感谢国家的培养之恩，感谢社会的关爱之恩，感谢大自然的赐予之恩！愿天下父母，都能被子女温柔以待。愿我的学生，都能以感恩之心面对人生！