班主任的责任 ————听陈宇老师讲座有感    

12月4日，我们有幸能听到来自南京市优秀班主任、教育部班主任国培项目专家陈宇老师的教学经验。

   班主任是学生的管理者、教育者、引导者。总所周知，班主任工作周期长，事务繁琐。所以要想有效地管理班集体，就需要建立一套完整的班主任工作体系。

   首先，我们需要明白，班级的文化建设远远比普通的奖惩制度要来得高效，那到底如何建立合适自己班级的文化？作为班主任必须运用科学的方法与技术，比如：

   一、在班级管理方面，可以以学期为单位，定一个教育主题，比如：第一学期主要培养团队意识，到了第二学期就可以转移到培养自主学习的意识上来；在日常的学习中，我们可以一个星期只抓一个重点，这个重点的具体事项要让全班同学甚至所有家长都清楚明白，大家一起同心协力地去完成；此外，制定师生心悦诚服的班规也是重中之重，没有规矩不能成方圆”，陈老师在他的讲座中谈到了规则的制定，强调了民主和集中制的原则，参照了国家的法律体系，使自己的班级管理从“人治”走向了“法制”。“公平、公正、公开”，三公管理原则，让我深受体会。其实在班主任的心目当中，都想让每个孩子在公平的环境下成长，但是在真实遇到事情的时候，往往会出现因为喜欢某个孩子，或两个孩子的成绩的差异而在处理问题的时候多多少少都会带上自己的情绪，导致在处理问题的时候会出现不公平的现象。其实在回顾当班主任的经历时，让我深刻体会到这一点在班主任工作当中的重要性：只有把公平放在首位，你才能在学生的心目当中成为公正的使者。我们要善于用规则解决问题， 无效说教，针对大错不犯，小错的不断的学生，我们的规则由师生共同讨论后制定，提前与学生界定好犯错的行为动作，详细到比如迟到是打第几声铃，是铃声完全响完以后才能算迟到等等，这样的规定充满着人文关怀，也能让学生心服口服地受着规则的约束；

    另外，民主选举班委会成员，培养班级小干部。可以让学生自荐，每人上交一张意向调查表，也可以像外招聘工作那样招标竞争或者举贤任能，尽量多的形式让班干部能有一定的威严来管理班级。班干部明确分工，从纵向来来看，就是要每一个时间段都有人负责，从横向来看就是要让每个区域每一件物品都有人承包打理。分工后召集班干部进行培训，最重要的是要建立检查制和评价制，要看看落实下去的工作到底做没做，到底做的怎么样。

  二、学习成绩推进方面，在第一次大考后，综合年级各项指标，针对每位学生制定学习目标，为全班制定成绩计划，每一次都争取进步一小点，一步一个脚印慢慢前进。

  三、班级活动方面，在开学第一周就制定好整个学期的班会活动，就像制定教学计划那样，结合学校大型活动和节假日，制作“班历”，让每个活动都有充足的时间去准备，每个细节都有学生负责，每个活动都能有计划有节奏有目的地去完成。陈老师就善于利用班级舆论，“制造”出一个个的明星，尤其在班会活动课上，让每一个孩子都有展示自己的舞台。事实证明，大部分孩子是乐于表现自我的，也是乐于被别人肯定的。我们尽量让人人有事做。事事有人做。

  四、坚持与学生交流，一周找一位学生谈话，把关注的目光投向每一位学生，陈老师就把班里每位同学的生日写好贴在门后，每到学生过生日，他写好卡片，送上自己亲手做的小礼物，这样不仅改善师生关系，同时也给了学生一个惊喜。

   陈宇老师也给了我们一个微信公众号，他会及时更新他的工作计划，稍后发在学校群里，大家可以一共探讨。