这篇课文讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，以为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。

二年级的学生还没有明确的叶子与果实互有关联的概念，因此，本课教学难点在于让学生弄清葫芦与叶子之间的密切联系。你瞧，那个种葫芦的人，满心欢喜地等待着葫芦长大，却不管叶子上的蚜虫，结果小葫芦变黄了，一个一个都落了，多可惜呀！

可爱的小葫芦为什么会落呢？先带领学生第一自然段与最后一段，再重点指导学习中间两个自然段，让学生找出那个种葫芦的人没有得到葫芦的原因。原来啊，种葫芦的人不知道事物之间是有密切联系的，他以为他要的只是葫芦，跟叶子并没有关系。

在字词教学时，我将课堂交还给学生，请他们自由分享自己的识字方法，互相交流，加深记忆。然后请小老师领读词语，他们一个个非常积极，对于认识新字词有所助益。另外，在学习课文的过程中，我引导学生通过读、说、讨论学文，积极又有趣。

1．分层朗读，读出感情

首先初读，获得整体感知。然后精读，引导学生深入理解课文，侧重指导种葫芦的人自言自语，以及跟邻居的对话，比较体会其反问句，感叹句与陈述句的不同语气并进行拓展练习。

2．多读多说，加深理解

本课要求学生理解植物的生根，发芽，开花，结果互有关联，在读中加深理解，从而懂得做任何事都得注意事物之间的联系。

3．形式多样，说话练习

学习课文以后，我们还进行了说话练习：假如你就是那个种葫芦的人，看到葫芦都落了，你会想些什么？第二年，你又种了一棵葫芦，你会怎么做呢？学生们都表示，应该接受邻居的建议，先治蚜虫。再种一棵葫芦，会注意叶子与果实之间的联系。

然而即便我已用心设计，努力教学，在实际上课过程中仍有诸多不足，感觉自己课堂掌控能力有所欠缺，上课时语言不够生动灵活，部分衔接处有些生硬，我将继续反思继续改进，把欢乐的课堂交给学生，在愉悦的气氛中达成教学目标。